近段时间,无论是在与家长交换中,还是在与家长背靠背的互动中,我发现一个问题:男孩的家长咨询的问题比较多,比如:上课做小动作、谈话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难,喜欢看漫画书,爱看电视,爱上网玩游戏等等.老师和家长都采取了各种严格的措施,但都是收效甚微.有的家长说 孩子 的这些行为怎么就在我们的严厉教育下反而更重大了呢?有一个家长给对我讲:她的儿子上课违背纪律,老师就叫家长,回到家爸爸就骂他或者打他.这个孩子不但没有矫正过错的行为,在课堂上更是大声说话,戳戳这个同学,动动那个同学,新开1.80战神复古,搞的他周边的同学都受影响.老师就再叫家长,儿子就再次挨打.有一次,爸爸又要打他的时候,儿子冲进厨房,拿起菜刀要砍他爸爸.这个孩子只有8岁.
我看到一篇帖子,是这样说的"第一名是女孩子,班长是女孩子,团支书是女孩子,学委是女孩子,语文与英语科代表是女孩子,灵巧听话的是女孩子,懂事体贴的是女孩子,上课认真听讲积极回答问题的是女孩子,课后当真作业的是女孩子,试卷清洁整齐的是女孩子,计算正确无误的是女孩子,单词默写全对的是女孩子,英语发音清楚的是女孩子,作文被老师拿出来诵读的是女孩子,阅读理解透辟的是女孩子,暗暗较劲互拼成绩的是女孩子.
成绩倒数的是男孩子,不屑做班干部的是男子,上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子,被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子,www.17jiemi.com,老师犯错大声质疑不给老师一点体面的是男孩子,单词默写全错的是男孩子,书面语训练缄默是金的是男孩子,作文分低的是男孩子,做阅读不看文章提笔就做的是男孩子,盘算频频出错的是男孩子,拿着彼此喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子." 充足表现了目前学校"阴盛阳衰"的现象.(梁启超:"少年强则中国强"中的少年仔当时的历史前提下应该是以男孩为主的,男孩是否强盛关联到国度与民族的未来.也关系到我们女孩子的亲身好处呀,我们那么多优良的女孩到了婚嫁的年纪都在感慨"我心目中的男子汉到哪里去了,岂非这不是一种悲剧吗?)
这到底是为什么?我们的男孩究竟怎么了?因为我也是一个男孩的家长,老师也经常反应儿子在上课的时候喜欢做小动作,说他的手,一会摸摸书,一会摸摸笔.屁股上像长了牙齿,坐在凳子上动来动去.我也采取过一些改正的措施,但没有什么作用.我就想:这是为什么呢?问题的关键毕竟在哪里?我就学习研究这个问题,不学不知道,一学吓一跳呀!原来这是由于我们不了解我们的男孩,采取了毛病的教育方式造成的.
一、科学研讨证实:男孩女孩是不一样的.
近30年来,一门全新的科学------性别科学正在锋芒毕露,对性别如何影响男孩女孩的问题,包括 美国 、 英国、 加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示,男孩与女孩的大脑之间差异至少有100多处.我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项:
(一)、男孩血液中的多巴胺含量较多,流经小脑的血量更多,(多巴胺可增添冲动和冒险行为的概率.而小脑是把持行为和身体举动的.流经小脑的血流量多,小脑就比较活跃,所以男孩就爱动.)这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩.男孩更有可能从肢体运动中学习.
(二)、男孩的胼胝(pian zhi)体(衔接两个半球的纤(xian)维素束)与女孩的体积不同,女孩的胼胝体能允许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理,可以同时同品质地完成多项义务.而男孩同时只能做一件事.比方:男孩在玩的时候或者做别的事情的时候,老师、家长叫他,他就像没有长耳朵似.很多男孩为此受到老师和家长的申斥.我儿子在上 幼儿园 的时候,常常产生这样的情况,我时常是大吼一声:"你听到没有?你没有长耳朵呀?"心境不好的时候给他一脚或一巴掌.儿子常常被吓的一机警.现在我已经把儿子练习成:我一叫他,他赶紧答复:" 妈妈 我晓得了,"然而一个很惨痛的代价是:我打搅了儿子,破坏了他注意力的构成.
(三)、女孩在颞叶中拥有更壮大的神经连接,增进了更多复杂的感知记忆的存储,以及更好的听力,所以女孩对声音的语调特别敏感.而男孩则较少听到回响在耳畔的声音,特别是当声音以语言的情势涌现时更是如此.所以用听课的方法进行学习的时候,男孩就没有女孩的效果好.男孩需要更多的触觉型的体验,以便激发大脑学习的踊跃性.好比说那种动手又动脑的学习方式就比较合适男孩.
(四)、男孩与女孩大脑中的海马(大脑中的一个记忆存储区)的工作方式也不同.男孩需要更多的时间才干记住课堂上讲的内容,特别是写出来的文字内容.这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因.(我儿子有背的功课时,要背好长时间,很困难啊.给他想了很多措施,效果也不是太好.后来,我就让他在动中背诵,他走着背,躺倒地上打着滚儿背,反正你违心怎么动就怎么动,完整不用要老诚实实地坐着背,效果就好了许多).但是,因为男孩的海马更偏爱序列,在记忆大批序列和档次分类(如:要点、子要点、子子要点等)的信息时就异常成功!如,我就发现我儿子写作文,经常是:一什么什么,二是什么什么,三怎么样怎么样......跟写总结似的.我想这就是男孩的特点.
(五)、男孩的额叶没有女孩活泼也没有女孩发育的早,所以,男孩容易作出冲动的决定.这种冲动,会使男孩在进行户外独破学习时效果更好.而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习,男孩的学习后果就大 打折 扣了.
(六)、女孩大脑中主要的语言中央,发育得更早更发达.女孩还占有更多的雌激素和后叶催产素(这些化学物资直接影响语言的应用).男孩则存在更多的睾丸激素(一种与攻击性行为亲密相关的激素)与后叶加压素(与地盘性和等级轨制相干).由于血液中的后叶催产素含量较少,大脑对语言的器重度不高,导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳,这种学习方式天然也无法引起他们的兴趣.(他们的脑中学习那个键,经常通过行为反响、等级竞争和袭击性培养起来的.)
(七)、在完成任务的休息时间,男孩的大脑会进入一种"睡眠状态",使自己恢复、弥补能量后为完成下一个任务做好筹备.这种对男性大脑的 活动 至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸.大部分未完成作业、在课堂上结束做笔记或睡觉,或者以摆弄铅笔(做小动作)或坐卧不宁等方式进行自我刺激的学生都是男孩,这样做的目标是为了坚持苏醒以便继承学习.看来我们都错怪了我们的男孩,总认为他们是成心违纪的.
(八)、男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%,这种构造不利于同时进行多项任务的学习.因而男孩在长时间专一于单一任务时成绩很好,此时深度学习在发挥作用.如果无比频繁地变换任务,他们的表现就不佳.大脑同时完成多项任务的适度刺激的主要反映是挫折感,因此,男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题.大家可以思考一下:我们学校的教育有深度学习的时间吗?有深度学习的方法吗?
(九)、男孩主要的荷尔蒙是睾(-)丸激素,它在中学和高中期间到达很高的程度.处于青春期的男孩每天通过大脑接收5m7次该种激素的刺激.睾丸激素能够进步男孩空间m活动知觉的发育和右侧大脑核心的利用.男孩领有的睾丸激素比女孩高20倍.所以毫无疑难,处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的.此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正一直提高左额叶的语言发展,而男孩荷尔蒙正推进男性大脑的攻打性行动、空间m机械和肌肉运动知觉的身材休会.(我的街坊家的儿子,到上高中的时候,忽然特殊喜欢打篮球.家长认为这是挥霍时光,上高中了,要考大学,每一分钟都要用在学习上.成果和儿子暴发了剧烈的****.有段时间,我简直每天都听到家长和儿子吵架的声音.)家长不懂得,在这个时代的孩子,应当多进行体育锤炼,让男孩有机会发泄掉因为荷尔蒙激素给他带来的焦躁.哈佛医学院传授约翰.J.莱特伊说:"体育锻炼自身不能使你更聪慧,但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状况."
(十)、女孩在阅读和写作上均匀比男孩超前1---1.5年,而这一间隔从童年早期开端贯串全部学习生活.良多男孩的大脑生成不能很好地适应那些强调浏览、写作、复杂的组词造句的教养方法,尽管这些技巧是所有文明不可缺的.与男孩比拟,女孩大脑中有更多范畴的区域专门负责语言功效、感知记忆、静坐、倾听、语协调神经穿插串话,因此庞杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易.但对男孩而言就成为比拟难题的事件.
(十一)、从人类历史的遗传来看,由于男性主要从事狩猎活动,因而他们需要培养出一种更具空间m运动知觉能力的大脑,他们需要良好的视觉,但又不需要像负责生儿育女的女性那样具备特别精致敏感的感知能力.男孩的大脑是及其高兴的.与女孩大脑相比,血液更多地流过脑干.因此更适合身体运动,但不适合语言的导入与输出.纵观整个人类历史,男性通过狩猎等空间---机械运动原理、经济和商业上的数字往来、创造与创造中波及到的科学原理进行有机的自我发展.男孩的大脑是一个漂亮的连接迷宫,正等候着连接数字、距离、大小、方位和方向.男孩的思维充满好奇,富于创造力.(想一想,这么好的大脑,教育来教育去,我们中国的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢?)
也恰是因为男孩的大脑趋势于空间---机械游戏和学习,和女孩的大脑相比,它老是要"占领更多的空间".当男孩被限度在狭窄的空间时,男孩就会像热锅上的蚂蚁般如坐针毡,觉得困惑和焦急,随之便会呈现很多违纪问题.(包含男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间.男孩的大脑时常喜欢把货色铺开,这是男孩大脑常见的学习办法之一.这就是为什么男孩为什么学习的时候把书啊本子啊搞一桌子的原因).男孩喜欢把东西开展或拆开,然后再从新组合或重建.这也是男孩为什么喜欢搞损坏的起因.
有的家长问"为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他 推举 的书,喜欢看那些漫画,科学呀有关的书呢?"这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间----机械的大脑所决议的,他们只喜欢他们感兴致的书,大多数男孩喜欢读:
1 充斥空间----运动知觉活动的书:如:可怕片子、科幻小说、体育传记,还有那种令人高兴、神秘、布满诡计和在正义与邪恶之间终极决一雌雄的内容的书.
2 技巧或机械类的书,如科技类的书.
3 图解或视觉类的书,如漫画书.
只有当男孩进入大学时,他们的大脑发育趋于实现,这种景象才会消散.所以假如你想让你的儿子爱好读书,就不要把你开的书单强加给你的儿子.
总之,男孩们在一时激动惹出麻烦或做错事的进程中学习,成长为男子汉,成为律师、医生、运发动、飞翔员、公司经理人等等,推动听类社会的改造与翻新.
研究得出论断:不是男孩出了问题,而是我们的教育出了问题.男孩天性中许多要害因素不适合目前的传统教育.研究职员还提出这样一个问题:"我们是继续努力改变我们的男孩,还是应当改变现行的教育系统?"他们可以这样问,我们这样问仿佛不太事实,但我们可以这样说:"是继续改变我们的男孩,还是转变我们的家庭教育?"
二、目前男孩在学校的现状
咱们通常说的性别歧视是指女性在职场跟社会所受到的歧视.但在进入大学前,是男孩在受到性别轻视.固然当初进行了新课改,一再强调要进行素质教育,但学校依然在素质教育的旗号下持续着应试教导之实,这在很大的水平上是有利于女孩上风的施展,而男孩的优势绝对轻易被压制.学校的教育重记忆,轻剖析,重灌注,轻方式,夸夸其谈多,着手操作少.所以只管男孩到初中阶段,逻辑思维、空间想像、动手动脑才能都显明优于女孩,但在应试教育的环境下,男孩不仅"缺乏用武之地",还被以为"问题多的学生",受到的批驳多,打击多.(有的老师还打学生,挨打的大局部是男孩).男孩的特征在学校得不到发展,将会对他们的心理健康发生很大的迷惑.爱因斯坦说:"对我而言,最蹩脚的事是学校重要通过恫吓、强迫和虚伪的威望来保持运作.这些做法侵害了学生的健康感情,人与人之间的真挚以及他们的自负.""来自无知和自私老师的耻辱和思维压力对年青的心灵造成极大损害.这些伤害是无奈补充的,其恶劣影响甚至将随同受害者毕生".童话大王郑渊洁说:"我们的教育,就是给所有的学生穿上一样的鞋,而后让他们走不同的路."他的话十分形象地阐明了我们教育的特色,就是试图将孩子同一培育成"听话"的孩子,这样的教育可能对女孩不会带来困惑,但对男孩会带来越来越多的问题.上海迷信育儿基地曾对前来征询的4000多名小学生进行统计,其中男孩有问题的居然占到70%以上.(我儿子的班级,有二十八、九个男孩,平时常常受到老师表彰学习好的男孩就2、3个,其余的男孩是很少得到表扬的.)然而,这些"问题"真的是问题吗?他们真的应应当做问题来处置吗?对此,孙云晓说:"当一个男孩体内的每一根神经都督促他去跑去跳时,轻变无英雄,他却必需坐得端端正正、把手背在后面听8个小时的课."从生物学角度看,男孩天天大概须要4次课外运动,而在我们的教育中,男孩能一天有一次就算不错了.前多少天,有一个家长给我说,她儿子下课10分钟,都舍不得上厕所,儿子说上厕所回来就不能玩了.
在学校里,男孩的本性不得到否认,他们被迫废弃本人的视觉和空间技能、运动技能,跟着时间的流逝,男孩们变的"循规蹈矩"了,但他们的特别禀赋也终于被钝化或抹杀了.许多男孩由于调皮、违纪和学习原因被勒令"请家长",而家长呢,回家后就气急败坏地把儿子"修理"一顿,谁都没有意识到男孩的行为背地暗藏着深深的原因,可以说,我们的教育正在伤害着我们的男孩.我想问大家:在这样的情形下,我们家长应该怎么做?
三、改良我们的家庭教育
(一)给男孩成长的空间
男孩需要成长的空间,这个空间包括学习的空间和心灵的空间.我们家长要给儿子理解多一点,宽容多一点,自由多一点,给男孩"起码的领导、最大的耐性和最多的鼓励!"如果能从父母身上得到充分的理解和支持,男孩会比女孩更早地走向独立.
长沙有个叫张微伟的男孩,他的成长阅历就很能说明这些.
张微伟刚上小学的时候,很喜欢看漫画书,爸爸就鼓励他给小友人讲漫画故事,讲着讲着,张微伟就搞出了一部《校园水浒传》的漫画书.有段时间,微伟喜欢看卡通片,妈妈不乐意,说这太影响学习,要对他采取强制办法.爸爸就陪着儿子看了一集卡通片,对妈妈说:"这些卡通片都是益智的,是儿子自己买的,我们不能禁止他,因为他学会了自己挑选,而且取舍的还很对,这一点难能宝贵."上二年级的时候,张微伟特别想要一台电脑,妈妈担心儿子玩游戏影响学习,坚定不许可.爸爸说:"儿子虽小,但电脑常识是要控制的,再说他想用就有他的情理,我们不要禁止他."执意给儿子买了电脑.为此妈妈和爸爸大吵一架.用上电脑后,张微伟竟然发明了7款风靡校园的纸上游戏,成为学校著名的"儿童游戏专家."看到这些,爸爸对妈妈说:"知道我为什么要给儿子充分的自由吗?因为在自在的天地里,更有应用培养儿子的自主张识.有了自想法识,他才有创造力."
高中一年级时,张微伟发疯似的加入学校的各种社团活动,如:主持人培训,戏剧社的排练,做学校播送站的主持人,做校刊的美术编纂等等.结果期末考试倒数第三.张微伟哭了,他对爸爸说:"爸爸,你骂我吧,我没有好好学习,把学习搞的一塌糊涂,得不偿失".爸爸听了哈哈大笑说:"傻孩子,这不叫得失相当,这叫顾此失彼.我们换一个角度看问题,学习虽然没有搞上去,但你的综合能力提高了.既然你现在应该提高学习成绩,那么就在这方面尽力吧,反正时间来得及,老爸信任你."张微伟从高一下学期开始,把重心放在学习上,每天玩命地学,高一下学期期末考试时,成绩名列全班第一.张微伟对爸爸说:"本来我测验一塌糊涂时,我还担忧你会狠狠地骂我一顿呢,没有想到你对我这么宽容,你的宽容让我重建了自信,我需要你的宽容!"
后来,张微伟给自己定下目标:向清华、北大冲刺.爸爸岂但不给他压力,还再三宽慰他:"考什么大学都无所谓,你不要太计较.即便考不上,在我眼里你也是最优秀的.今后,你想做什么就做什么吧,在学习和成长的途径上,我会给你极真个自由."张微伟暗暗下定信心:"冲着爸爸的良苦居心,我一定要考上好大学."
2006年9月的一天,张微伟在校长的办公桌上看到美国哈佛大学的先容,深深地被吸引了.他按捺不住心坎的冲动,给爸爸打了电话:"爸爸,我要上美国的大学,美国的大学太诱人了,你支持我的决定吗?"爸爸吓了一跳,这孩子的尺度怎么又提高了?这个爸爸可不是个有钱的爸爸,他也是个一般人,但他没有多想,就对儿子说:"儿子,爸爸早就说过,你的决定只有是对的,爸爸就永远支撑你,你就释怀地去考吧,爸爸是你的刚强后盾."
2007年4月,张微伟考过了托福,考过了美国的高考,而且成绩都远远超过录取分数线.美国的大学不是高分就能录取你的,别忘了,张微伟曾经有过的那些小作品,小发现,还有高中时的那些社会活动,特别是2007年,他先后参加复旦大学和北京大学结合举行的"首届国际中学生模仿联合国大会"和"2007年全国高中生模拟联合国大会"的活动,主办方给他高度的评价:"你具备的外交家素质,远远超越了主席团的设想,我们盼望将来在真正的联合国会议上能看到你的名字."这些都给他加了分.斟酌到家庭的经济状态,他抉择了奖学金最高的耶鲁大学.
2007年11月,张微伟到北京口试,又以杰出的表现,给主考官留下深入的印象.2008年2月,他收到耶鲁大学的录取告诉书,同时给他提供了20万美元的全额奖学金.
从这个案例中您有什么启发呢?如果你想把你的儿子造就成参天大树,你就要给他成长的空间,否则,你只能制作出一棵扭曲的小"盆景".
旅美教育专家黄全愈在《怎么培养后劲十足的孩子》中说:"什么样的家庭更适合孩子的发展呢?最幻想状态就是家长本身不按部就班,家庭内部就有支持创新、鼓励立异的气氛.如果家长本身没有创新精力,也应该凡事想的开,心怀广阔,不外分管教孩子.如果家长没有时间和精神管束孩子,那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境.未来真能成就一番事业的人,很可能就出自这样的家庭."
(二)成就欲是促进男孩的充散发展潜能的主要能源.
消极的评估对男孩的伤害很大,它可以毁掉男孩的自信、乐观,会变的脆弱和自大.一个对自己损失自信的孩子怎么可能有所造诣呢?所以对男孩进行适时的肯定是很主要的.大多数情况下,男孩受到的表扬越多,他们对自己的冀望就越高越努力,这种表扬和肯定会使男孩确认自己的断定,对自己的能力感到惊喜,他的下一次努力就会更有信念,当成绩欲一步一步地得到晋升,男孩的潜力就逐渐地被发掘出来.所以说,表扬和肯定对男孩就是给他提供了最大的机会.男孩通过父母的目光对待自己,父母的爱、理解、激励是男孩的强心针,特别在男孩碰到挫折的时候更是如斯.当男孩受到挫折时,家长应该给他们正向的回馈,辅助他们总结原因,提出改良看法并加以勉励.这需要我们家优点理好两个问题:
1、当孩子在学校受到批评怎么办?
这里讲两个案例,看看智慧的家长怎么做的.
有个男孩因为考试不好挨老师罚了,始终站到中午近1点才让回家.一进门,妈妈特别焦急地问:"怎么这么晚才回家?"他如实向妈妈解释原因.心里想:"大人都是和老师一条心的,今天,妈妈确定要对我发火了."但他听到的是:"你们老师也不能不让孩子吃饭呀!儿子快吃饭吧,要不延误下战书上课了."吃着妈妈做的可口的饭菜,儿子忍不住地流泪了,妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说:"没有什么大事,别哭了,吃饭吧."后来,儿子在作文里写道:"我哭是因为我看到妈妈疼爱我的样子,我不乐意让妈妈为我伤心和担心,我应当让妈妈愉快."家庭对孩子来说应该是最暖和的处所.孩子在学校受了冤屈,家长最好的做法是体贴和抚慰,很多时候不必定非要分出个长短对错来.
有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法:刚上小学时,一直希望自己能够拥有一颗透明的纯净的心灵,我一直是老师眼中的"问题男孩",妈妈和外婆都被老师叫去训怕了,说什么也不愿意再去学校了,于是就改成爸爸频繁地被老师"请"了.有一次,班主任老师打电话叫爸爸去,把一堆字条摊在桌子上说:"看看你儿子写的,都是骂同学的."老爸拿起字条一看,上面是些"某某是小乌龟"、"我是某某某的爸爸".等成熟好笑的话.爸爸禁不住笑了:"骂人也没有水平,满纸的错别字."老师满脸惊诧,赌气地说:"我没有见过你这样的家长,这么放荡孩子,会毁掉孩子的."爸爸立刻说:"老师说的对,回家后我一定好好批评教育他."
回家后,我胆战心惊地等着暴风暴雨的降临.没有想到爸爸根本没有提这件事.我有点沉不住气了:"爸,老师是不是找过你了?"爸爸正在看电视,只是"啊"了一声."我还以为你会骂我打我呢."爸爸问:"你是不是认为好玩才这么做?"我赶快拍板.老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘.他说:"你这纸条上的错别字太多了,这很丢人,你这些骂人的话也太没有水平了"他从兜里取出纸条,逐字逐句地纠正我的错别字,哪些句子不通顺,哪些用词不当.爸爸说:"实在骂人不一定用脏话,可以写的艺术些,如你勤得像只兔子,你胖的像只企鹅."
那两年,爸爸每次从学校挨训回来,都没有再接再厉地批评和训斥我.现在回忆起来,他那样做是为了不想让孩子感到这个世界上所有的人都不喜欢自己,防止孩子产生自满感和逆反心理而破罐破摔.老爸这种教育方式还是比较胜利的,后来我的成绩一直金榜题名.
这是一个如许聪明的爸爸,在孩子没有对自己造成特别的客观意识之前,他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响,保护了孩子的自尊心.
可是,我们的大多数父母是怎么做的呢?孩子在学校受到老师的批评,回到家后,说的话大部门都是"你怎么这么笨?";"这都是你不听话的成果,活该!";"你怎么这么不争气?";"你真给我争脸";"我怎么有你这么个儿子";"我再也不想见你到了";"要你这个笨蛋有什么用";"再考这么点分,你就别回家了!"hh.等等狠毒的语言,www.082uc.com,像剑一样刺伤儿子心.有的家长对孩子甚至拳打脚踢.这样的做法大大地加剧了男孩失败的情绪体验,繁重地打击了男孩的成就欲.缓缓地,一个问题男孩就出生了.当你想抢救一个意志濒临瓦解的男人的时候要比你培养一个健康向上男孩困难的多的多.(跟踪案例)
2 要准确看待儿子的学习成绩.
学习本身是件快乐的事情,但是,在许多家长的眼里,学习成绩被当做寻求的第一目的,张口闭口都是学习,学习学习再学习.考试好---嘉奖,考试不好---处分,甚至打骂.很多孩子一听到学习就缓和,甚至产生了腻烦、胆怯、逆反心理反应.孩子们没有快活的童年,不能看动画片,不能上网,不能游玩,不能游戏.(我家儿子班里有几个同窗,最喜欢到我家来玩,因为我家里能看电视,能上网,回家给家长说:我到何佰潼家看书了或做手工了.有时我想:我们的孩子真是过着苦行僧(seng)的生活,还比不上人家和尚呢,少林寺的和尚都能看电视,上网).从前出现厌学情况个别到青春期,在小学高年级或升入中学后,而现在有些小学一二年级的孩子就开始厌学了.这些情况,男孩发生的比例要比女孩多.有一位家长对我说:她的儿子很屡次地给她说:"妈妈,我最多活到20岁,说不定活不到20岁,就被学习累逝世了."我的儿子也多次给我说他好想快点长大,长大就不必上学了.我问过儿子的几个同学"喜欢上学吗?"没有一个说喜欢的.这个问题不能不引起我们的看重啊!
是的,现在应试教育在中国事一个强大的存在,要孩子们从分数和名次的压力中解脱出来仍是有难度的.但是,我们家长要端正观点,采用正确的方法来面对这个问题,孩子的压力就小一点,孩子的成长空间就大一点.
美国有名的学能专家梅尔.列文教学在《破茧而出,发明孩子的先天优势》中说:"一个孩子在小学博得众多的表扬,毫不能保障他在23岁时势业顺畅.而有时某些让你的孩子在小学三年级备受困惑的特点,到他成年后却可能转化成他的自豪.语文课上注意力不集中,爱做白日梦,是留神力不足的缺点,但兴许是发明性思维的早期表示,令他未来有望成为作家或音乐制造人.某个孩子懂得语言有艰苦,这迫使他很少用话语思考,而促成他的视觉思维和空间思维,注定他20年后成为设计核工厂的工程师.所以尽管孩子的学习成就乌烟瘴气,兴许预示着他将来的事业不同凡响.由于成人生活为不同思维供给机遇比孩童生涯多."
近年来,有海内以"生物芯片上海国家工程研究中央"为代表的有关研究进展说明:90%左右的家长培养孩子是失败的.基本的原因是我们没弄清孩子的遗传天赋,我们基础上是依照大人的宿愿去培养孩子,进行教育投资的.最后花了很多钱,收效却甚微,甚至培养失败.最恐怖的是糟蹋了孩子的本应有的天赋,这不仅是学校教育的丧失,也更是家庭教育最大的损失.
所以:我们家长首先要坦然地接受孩子的学习成绩.我们都是爱孩子的,那我们就要无条件的爱他,不论考的成绩好还是不好,我们首先...